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   以用為本,是全國人才工作會議提出的做好新形勢下人才工作的重要指導方針,體現(xiàn)了我們黨對人才成長規(guī)律的新認識、對人才強國戰(zhàn)略的新發(fā)展和對領導工作方法的新概括,具有豐富的理論內涵和很強的現(xiàn)實針對性。貫徹這一方針,需要在“用”字上下功夫,自覺做到以用育才、以用識才、以用聚才。

   人才培養(yǎng)有多種方式,學習是培養(yǎng),基層鍛煉是培養(yǎng),使用也是培養(yǎng),而且是更重要的培養(yǎng)。實踐表明,人才都是使用出來的。早壓擔子早成才,“在游泳中學會游泳”,“在戰(zhàn)爭中學習戰(zhàn)爭”。不給崗位、不給平臺,潛能就發(fā)揮不了,經驗就得不到積累,智慧也不可能得到升華。只要是人才,就要舍得給崗位,給任務,引導他們投身改革發(fā)展的主戰(zhàn)場,深入群眾、深入生產一線、深入現(xiàn)實生活。通過大膽使用,幫助他們豐富閱歷、砥礪品質、增長才干,全面提高綜合素質和專業(yè)水平。對于優(yōu)秀青年人才,應當及早選苗、重點扶持、跟蹤培養(yǎng),使他們快一點成才。對于高端人才、拔尖人才,應盡可能多壓擔子、壓重擔子,支持他們大膽工作,在攻克經濟社會發(fā)展和工程技術的復雜難題中茁壯成長。

   識人是用人的前提,知人才能善任,而使用是識別人才的最好方法。了解一個人的德和才、優(yōu)點和缺點、長處和短處,依個人印象不行,聽別人議論不行,憑當事人夸夸其談、自我吹噓更不行,最管用的辦法還是靠使用。俗話講,是騾子是馬拉出來遛一遛。在使用中識別人才,主要看大節(jié)、看主流、看發(fā)展,切忌求全責備,以瑕掩瑜。不拘一格,尊重特點,包容個性,尤其要注意發(fā)現(xiàn)那些個性鮮明的人才,切忌套用固定的模式。“試玉要燒三日滿,辨材須待七年期”。識才是一個過程,觀察要持續(xù),不以一時一地的表現(xiàn)取人。此外,還應多方位識別人才。諸葛亮講:“間之以是非而觀其志;窮之以辭辯而觀其變;咨之以計謀而觀其識;告之以禍難而觀其勇;醉之以酒而觀其性;臨之以利而觀其廉;期之以事而觀其信”。這些識人辦法今天仍然有借鑒意義,注重從工作質量看實力、從志向抱負看器宇、從情趣愛好看品性、從生活方式看廉潔等等,才能全面了解一個人的德才情況。

   使用出人才、出活力,更出凝聚力。但凡人才,往往看重的不僅僅是物質待遇,更在乎專業(yè)是不是對口,才華能不能得到發(fā)揮。讓各類人才創(chuàng)業(yè)有機會、干事有舞臺、發(fā)展有空間,能夠獲得追求事業(yè)、實現(xiàn)自身價值的成就感、榮譽感和歸屬感,就能延攬?zhí)煜掠⒉?形成人才輩出、群英薈萃、“近者悅、遠者來”的生動局面。春秋戰(zhàn)國時期,郭隗用“千金市馬骨”以攬千里馬的故事說服燕昭王,“誠欲致士,先從隗始,隗且見事,況賢于隗乎?”結果八方賢士聞風而至,就是以用聚才的生動事例。這就要求用人者具有愛才之心、識才之智、容才之量、用才之技、護才之勇,放手使用人才,努力做到用當其時,讓人才精力最旺盛、創(chuàng)造力最活躍的高峰期能夠得到及時使用,做出最大成績;用當其長,讓人才在最能發(fā)揮才能的崗位上奉獻智慧和力量;用當其愿,讓興趣愛好、人生理想同干事創(chuàng)業(yè)相輔相成、相得益彰;用當其宜,把人才素質能力與崗位需求結合起來,力爭把每個優(yōu)秀人才都放到最合適的崗位,避免大材小用而誤人,小才大用而誤事。以用聚才,還應注意養(yǎng)用結合,以養(yǎng)促用。“老死翰林”固然悲哀,“鞭打快牛”同樣可嘆。應當讓優(yōu)秀人才有機會培訓充電,有時間調節(jié)修養(yǎng),并盡力為他們創(chuàng)造安心、舒心的工作生活環(huán)境。