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   編者按近年來,全國各高校切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作,認(rèn)真探索,勇于實(shí)踐,取得了很好的實(shí)效,創(chuàng)造了許多好經(jīng)驗(yàn)。本報(bào)從今天起陸續(xù)推出北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、南開大學(xué)、上海大學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn),以饗讀者。

　　張梧,北京大學(xué)哲學(xué)系2008級(jí)博士生,除了日常的學(xué)習(xí)與生活,他還有一項(xiàng)特殊的“使命”:作為一名學(xué)生助理,他在老師的指導(dǎo)下,以規(guī)范、科學(xué)的方法去了解每一個(gè)同學(xué)近期的心理變化情況,并及時(shí)上報(bào)系里。根據(jù)他了解的情況,老師們會(huì)針對(duì)不同學(xué)生的不同心理問題進(jìn)行疏導(dǎo),給困難中的學(xué)生帶來幫助和溫暖。

　　張梧所做的工作,在北大叫“心理排查”。這項(xiàng)幾乎關(guān)注到校內(nèi)每個(gè)學(xué)子的工作,以“以人為本”的內(nèi)涵表達(dá)著學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛與呵護(hù)。記者在采訪中了解到,2008年以來,北大針對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出“精致化”概念,“心理排查”只是其中一個(gè)亮點(diǎn),與其他許多亮點(diǎn)一起,使北大在大學(xué)生思想政治教育工作上走出了一條創(chuàng)新之路。

　　北京大學(xué)教育學(xué)院院長文東茅:“精致化”,是一種區(qū)別于傳統(tǒng)的“粗放式”教育的學(xué)生工作理念,要求根據(jù)每一個(gè)學(xué)生特點(diǎn),深入細(xì)致地開展工作,這是人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新的成果,既符合國際高等教育的發(fā)展趨勢(shì),又順應(yīng)了我國高等教育的改革趨勢(shì),對(duì)于培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才具有很重要的實(shí)踐價(jià)值。

　　北京大學(xué)依據(jù)學(xué)生群體的差異化特征,選取了不同維度的分類標(biāo)準(zhǔn),織就了一張全面覆蓋各類學(xué)生的工作“網(wǎng)格”,“量身定制”了富有針對(duì)性的分類指導(dǎo)方案。

　　首先,他們從整體上將學(xué)生劃分為“特殊群體”、“中間群體”和“拔尖群體”三大類。針對(duì)“特殊群體學(xué)生”,詳細(xì)區(qū)分了思想偏激、心理脆弱、經(jīng)濟(jì)貧困、學(xué)業(yè)困難、學(xué)籍異動(dòng)、離群獨(dú)居、就業(yè)困難、網(wǎng)絡(luò)成癮、罹患疾病和違紀(jì)處分等十種“特殊狀態(tài)”,督促各院系進(jìn)行定期排查、重點(diǎn)輔導(dǎo),確保順利成長;針對(duì)“中間學(xué)生群體”,督促班主任和輔導(dǎo)員及時(shí)解決成長困惑,對(duì)其未來發(fā)展予以科學(xué)引導(dǎo);針對(duì)“拔尖群體學(xué)生”,則要求學(xué)校各部門、各院系提供發(fā)展機(jī)會(huì)、搭建成長平臺(tái)、助其錘煉成才。

　　其次,他們按照學(xué)生群體的政治屬性差異,將學(xué)生劃分為“學(xué)生群眾”、“學(xué)生團(tuán)員”和“學(xué)生黨員”等不同類型,由學(xué)校黨委統(tǒng)一協(xié)調(diào)黨委組織部、學(xué)生工作部、校團(tuán)委和各院系黨委,聯(lián)合開展黨的創(chuàng)新理論和形勢(shì)政策教育、入黨積極分子教育、新生黨員教育多種教育工作;還有,按照學(xué)生群體的旨趣差異,將學(xué)生劃分為“文藝骨干”、“體育骨干”、“創(chuàng)業(yè)骨干”、“社團(tuán)骨干”、“社會(huì)實(shí)踐骨干”、“課外科研骨干”等不同類型,依托學(xué)生課外活動(dòng)指導(dǎo)中心搭建學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)、課外學(xué)術(shù)科創(chuàng)競賽、文體競賽、社會(huì)實(shí)踐等發(fā)展平臺(tái),開展富有成效的分類指導(dǎo)工作。

　　記者在采訪中了解到,以“人本性、科學(xué)性、績效性、可持續(xù)性”為基點(diǎn)的“精致化”讓學(xué)生受益無窮,物理學(xué)院2009級(jí)本科生王中興說:“從進(jìn)入燕園的第一天起,我就能感受到老師、師兄師姐給予的幫助與支持無處不在。從入學(xué)之初別開生面的相識(shí)工作坊,到班主任、輔導(dǎo)員與我們進(jìn)行定期交流,再到新生導(dǎo)師給予的悉心指導(dǎo),一路走來,我不曾覺得孤單,在困惑和迷茫的時(shí)候我總能找到方向。”

　　北京大學(xué)校長周其鳳:“精致化”的核心思想是“以人為本”,強(qiáng)調(diào)人的主體地位和人的內(nèi)在價(jià)值。實(shí)踐證明,“精致化”有效推動(dòng)了北大學(xué)生思想政治教育的改革和創(chuàng)新,對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起到了積極作用。

　　在整體工作全面體現(xiàn)“精致化”的同時(shí),北京大學(xué)選取了若干重點(diǎn)工作,按照“精致化”要求進(jìn)行深入探索,取得了顯著成效。

　　輔導(dǎo)員開展深度輔導(dǎo)工作,是其中一項(xiàng)。北京大學(xué)制定出臺(tái)了《北京大學(xué)輔導(dǎo)員深度輔導(dǎo)工作實(shí)施方案》,指導(dǎo)輔導(dǎo)員以掌握情況、深度溝通、發(fā)展指導(dǎo)、集中分析來逐步推進(jìn)工作。同時(shí),他們加強(qiáng)工作績效的評(píng)估考核,學(xué)生工作部組建工作督察組,深入各院系開展績效評(píng)估,幫助輔導(dǎo)員進(jìn)一步做好深度輔導(dǎo)。

　　改革傳統(tǒng)典禮活動(dòng),通過在教育細(xì)節(jié)、教育過程、教育環(huán)境、教育氛圍的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)安排,使其成為極富文化意蘊(yùn)、心靈震撼和教育實(shí)效的特色環(huán)節(jié),是另一項(xiàng)重點(diǎn)工作。來自同學(xué)們的反映證明,對(duì)開學(xué)、畢業(yè)等傳統(tǒng)典禮的改革是成功的,中國語言文學(xué)系2007級(jí)本科生李垚說:“入學(xué)三年來,讓我感觸最深的活動(dòng)要數(shù)校園典禮了。還記得開學(xué)典禮上,全場齊唱《燕園情》時(shí)的感動(dòng)和振奮讓我至今難忘。校長的勉勵(lì)讓我開始思考如何做好北大人,校友的鼓勵(lì)讓我開始思索如何珍惜大學(xué)時(shí)光。而戴上?；漳巧袷ヅc莊嚴(yán)的一刻,自豪感在我心中凝聚,也就是從那一刻起我擔(dān)起了北大給予我的責(zé)任和使命。”

　　隨著“精致化”要求的不斷落實(shí),北大各個(gè)相關(guān)工作部門了解學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生、管理學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不斷增強(qiáng)。

　　廣大學(xué)生也對(duì)學(xué)校工作的滿意度日益提高,最新調(diào)查顯示這一數(shù)據(jù)達(dá)到95%以上。與此相隨,北大人才培養(yǎng)質(zhì)量也得到顯著提升,在科研領(lǐng)域涌現(xiàn)出王啟寧、iGEM團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)建模團(tuán)隊(duì)等典型代表,在志愿服務(wù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出國家體育場147-151看臺(tái)志愿者團(tuán)隊(duì)、愛心社、北大醫(yī)學(xué)部赴汶川地震災(zāi)區(qū)醫(yī)療隊(duì)等先進(jìn)群體,在就業(yè)創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域涌現(xiàn)出陳素娟等大學(xué)生“村官”和王忠琦、黃少英等一大批扎根西部的優(yōu)秀人才,在校園文化領(lǐng)域構(gòu)建了以原創(chuàng)音樂、原創(chuàng)影視、原創(chuàng)戲曲等為代表的校園原創(chuàng)文藝體系,在學(xué)生社團(tuán)領(lǐng)域更是異彩紛呈、亮點(diǎn)頻出。

　　北京大學(xué)黨委書記閔維方:“精致化”的貢獻(xiàn)在于,解決了當(dāng)宏觀和中觀問題已經(jīng)基本獲得解決的情況下,大學(xué)生思想政治教育如何在開展工作的過程、途徑、方法、手段以及效果等微觀和執(zhí)行層面深入著力的問題,即著眼于“怎么做”和“如何做得好”的問題。

　　在明確提出“精致化”要求以前,北京大學(xué)就已經(jīng)在大學(xué)生思想政治教育中廣泛倡導(dǎo)精益求精、止于至善的工作境界。2008年,北京大學(xué)黨委開始系統(tǒng)探索和實(shí)踐“精致化”的工作要求。2009年,北京大學(xué)黨委副書記張彥在《中國高教研究》上發(fā)表了《試論大學(xué)生思想政治教育的精致化問題》一文,對(duì)“精致化”進(jìn)行了全面闡述,帶動(dòng)全校大學(xué)生思想政治教育工作者圍繞“精致化”問題展開了集中研討和實(shí)踐探索,并達(dá)成普遍共識(shí)。

　　大家認(rèn)識(shí)到,大學(xué)生思想政治教育的“精致化”不僅是一種管理理念,一種教育模式,更是一種價(jià)值追求。因?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)具有長期性、系統(tǒng)性和復(fù)雜性的“過程教育”,其教育效果在短期內(nèi)難以得到客觀評(píng)價(jià)和充分顯現(xiàn),需要教育者將其視作人生使命,持續(xù)不斷地傾注智慧、激情和創(chuàng)造力。在這個(gè)意義上,“精致化”不是某種具體的模式、標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo),而是倡導(dǎo)精益求精、追求卓越、至善至美的工作境界,啟迪教育者以創(chuàng)新思維對(duì)工作流程、組織系統(tǒng)和方法途徑進(jìn)行持續(xù)改進(jìn),要求教育者與時(shí)俱進(jìn)地綜合運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段,在工作層次、工作方法和能力素質(zhì)上不斷提高。

　　北大物理學(xué)院黨委副書記董曉華說:“‘精致化’回應(yīng)了社會(huì)和公眾對(duì)教育的期望和現(xiàn)實(shí)需求,是對(duì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式的一種全新嘗試。相信這些工作逐漸積累,會(huì)潛移默化營造出有益于學(xué)生健康成長的氛圍,把好的方法堅(jiān)持做下去,逐步建立起完善的制度,促進(jìn)創(chuàng)新型人才脫穎而出。”